Pytania do naborów | Fundusze Europejskie dla Wielkopolski

FEWP.06.07-IZ.00-002/25

• 49. Czy kosztem kwalifikowalnym w projekcie może być Opracowanie i wydanie publikacji prezentującej doświadczenia i dobre praktyki wypracowane w projekcie, w wersji drukowanej i elektronicznej. Celem jest trwałe upowszechnienie rezultatów projektu.

  Publikacja prezentująca doświadczenia i dobre praktyki wpisuje się w działania informacyjne, zatem istnieje możliwość zaplanowania tego typu wydatku jedynie w ramach kosztów pośrednich.
  Zgodnie z Wytycznymi dotyczącymi kwalifikowalności wydatków na lata 2021 – 2027 w koszty pośrednie projektu wpisują się koszty administracyjne tj. działania informacyjno-promocyjne projektu. Zalicza się do nich m.in. zakup materiałów promocyjnych i informacyjnych, zakup ogłoszeń prasowych, utworzenie i prowadzenie strony internetowej o projekcie, oznakowanie projektu, plakaty, ulotki.

• 50. Czy zaznaczać TYP II projektu w generatorze, który nie bardzo pasuje do typu II w regulaminie naboru, tj. w Regulaminie: „Typ 2) poprawa jakości edukacji poprzez: a. realizację działań społeczno – wychowawczych (w tym eko- edukacja oraz działania antydyskryminacyjne);
  b. realizację działań więziotwórczych szkoły polegających na wzmocnieniu relacji szkoła-nauczyciel-uczniowie oraz służących tworzeniu warunków dla współpracy i realizacji działań społecznych, prozdrowotnych, proekologicznych, antydyskryminacyjnych, profilkatyczno-wychowawczych, poprawie dostępu do wsparcia edukacyjno-specjalistycznego oraz poprawy sytuacji uczniów w niekorzystnej sytuacji oraz działania na rzecz wyrównania szans edukacyjnych itp.”
  Natomiast w Generatorze jest: „Poprawa jakości edukacji w tym realizacja kompleksowych programów rozwojowych”
  Wyjaśniam, iż będziemy realizować typ 2) „Poprawa jakości edukacji” Ale realizacja kompleksowych programów rozwojowych to było realizowane w ramach innych naborów, nie dotyczy w/w naboru. Czy mimo to zaznaczać ten typ w generatorze jeśli tylko częściowo odpowiada realizowanemu typowi projektu? Uprzejmie proszę wyjaśnić tę rozbieżność i czy wybrać typ 2 w generatorze.

  W sytuacji realizowania typu 2 (poprawa jakości edukacji poprzez realizację działań społeczno-wychowawczych oraz realizację działań więziotwórczych szkoły) ze względów technicznych należy wybrać w LSI 2021+ typ: Poprawa jakości edukacji w tym realizacja kompleksowych programów rozwojowych.
  Rozbieżność wynika z wewnętrznych ustawień sytemu LSI 2021+ i nie ma wpływu na ocenę wniosku.

• 51. Jaki dokument/ załącznik ma zamieścić fundacja, aby potwierdzić kwotę obrotu za 2024 r. jako potencjał finansowy?

  Zgodnie z kryterium formalnym nr 11 Potencjał finansowy Wnioskodawcy i partnerów Fundacja aby potwierdzić kwotę obrotu za ostatni zatwierdzony rok obrotowy lub za ostatni zamknięty i zatwierdzony rok kalendarzowy powinna w zależności od wybranego przez siebie sposobu rozliczenia rocznego zamieścić odpowiedni dokument np. roczne sprawozdanie finansowe.

• 52. Czy we wniosku w pkt „3.3.2. Nazwa i adres podmiotów obejmowanych wsparciem:” należy podać Szkoły, z których uczniowie będą objęci projektem czy tylko te, w których realizowane będą zajęcia podczas ferii (jako miejsce), lecz dla uczniów z wszystkich szkół?

  Punkt 3.3.2. we wniosku o dofinansowanie nie jest obligatoryjny do wypełnienia. Konieczność jego uzupełnienia jest w sytuacji, gdy w projekcie jednym z mierzonych wskaźników jest „Liczba szkół i placówek sytemu oświaty objętych wsparciem”. Szkoła lub placówka systemu oświaty pojawi się jako podmiot objęty wsparciem tylko w wyjątkowych sytuacjach, np. gdy wsparciem zostali objęci także przedstawiciele kadry szkół i placówek systemu oświaty, pod warunkiem, że zostali oni skierowani do projektu przez daną placówkę lub szkoła lub placówka systemu oświaty wdraża systemy tj. RESQL.
  W opisanym w pytaniu przypadku IZ FEW nie widzi podstaw do wskazania w tym punkcie wspomnianych szkół.

• 53. Czy w ramach projektu można sfinansować studia podyplomowe dla nauczyciela z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej?

  W typ I (rozwój kompetencji, umiejętności, uzdolnień i zainteresowań uczniów poza edukacją formalną) nie wpisują się studia podyplomowe z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. W typie II (poprawa jakości edukacji poprzez realizację działań społeczno-wychowawczych oraz realizację działań więziotwórczych szkoły) IZ FEW nie widzi zasadności dla realizacji tego typu studiów podyplomowych. Możliwy jest udział nauczycieli w szkoleniach i kursach z zakresu przeciwdziałania przemocy, przeciwdziałania uzależnieniom oraz wsparcia dobrostanu psychicznego uczniów.

• 54. Czy konieczne jest wskazanie we wniosku konkretnych placówek edukacyjnych, które zostaną objęte projektem. Czy Wnioskodawca musi wybrać i nazwać konkretne szkoły, czy też możliwe jest skierowanie projektu do uczniów publicznych liceów i techników z terenu całego województwa wielkopolskiego?

  W przypadku realizacji zajęć dotyczących rozwoju kompetencji, umiejętności, uzdolnień i zainteresowań uczniów poza edukacją formalną oraz społeczno – wychowawczych możliwe jest skierowanie projektu do uczniów z terenu całego województwa wielkopolskiego bez wskazywania konkretnych szkół. W takim przypadku diagnoza dotycząca uczestników projektu musi odnosić się ogółem do uczniów np. w pewnym przedziale wiekowym z danego terenu. IZ przypomina, że takie zajęcia muszą odbywać się poza godzinami lekcyjnymi oraz nie muszą być realizowane w szkole ani przez szkołę.

• 55. Czy w ramach 1 typu projektu jest możliwe finansowanie staży zawodowych u pracodawców dla uczniów szkoły branżowej? Staże służą rozwojowi kompetencji i umiejętności, a jednocześnie są zgodne z potrzebami rynku pracy. Oczywiście w projekcie przewidziane zostaną również inne formy wsparcia dla uczniów, np. kursy i szkolenia, zajęcia pozalekcyjne, itp.

  W ramach naboru nie ma możliwości finansowania staży zawodowych.

• 56. Czy możliwe jest partnerstwo, w którym partner projektu realizuje przypisane mu zadania merytoryczne (np. cykl warsztatów) wyłącznie w formie wolontariatu, nie ponosząc żadnych kosztów finansowych w projekcie, a wartość pracy wolontariackiej wykazywana jest jako wkład własny niepieniężny? Zadania te byłyby realizowane bez zlecania usług podmiotom zewnętrznym. Proszę o potwierdzenie, czy w opisanym modelu partner może realizować zadania merytoryczne bez ponoszenia kosztów finansowych w projekcie.

  Realizacja projektu w opisanym modelu jest możliwa. Instytucja Zarządzająca (IZ) zwraca jednak uwagę na zapisy rozdziału 3.3 Wytycznych dotyczących kwalifikowalności wydatków na lata 2021–2027. Punkt 5 wspomnianego podrozdziału określa szczegółowe warunki kwalifikowalności nieodpłatnej pracy jako wkładu niepieniężnego. W odniesieniu do kryterium formalnego dotyczącego wyboru partnera aby kryterium mogło zostać uznane za spełnione, we wniosku o dofinansowanie należy wskazać wyłącznie wolontariuszy na stałe współpracujących z partnerem, a nie tych, których partner chciałby dopiero zaangażować.

• 57. Czy w przypadku partnerstwa pomiędzy dwoma gminami uchwała o partnerstwie może zostać podjęta po dniu złożenia wniosku o dofinansowanie. Czy nie wpłynie to na negatywną ocenę wniosku w ramach kryterium Prawidłowość wyboru partnera do projektu lub innego?

  Zgodnie z zapisami Regulaminu wyboru projektów wybór partnera musi nastąpić przed złożeniem wniosku o dofinansowanie, co wnioskodawca potwierdza we wniosku (Część VIII – Oświadczenia). Zgodnie z podrozdziałem 4.6. Regulaminu wyboru projektów na etapie podpisywania Umowy wnioskodawca jest zobowiązany do przesłania do ION porozumienia lub umowy o partnerstwie.